小学四年级语文上册语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学四年级语文上册语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学四年级语文上册语文教案1

教学内容

语文四年级上册《语文园地八》。

三维目标

1、知识与技能：

⑴口语交际──"未来的…。"

⑵习作──想象作文。

⑶学习"我的发现"。

⑷积累名言。

⑸了解科技新知识。

2、过程与方法：

⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。

⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱科学的思想感情。

重难点

口语交际与完成习作。

教学准备

课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。

课时安排

四课时。

教学过程

，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事？

3、指名说，师指导归纳小结。

第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习。

第二个故事14—16自然段：罗伯伯和车伯伯被特务杀害，小萝卜头沉浸在悲痛中。

第三个故事17自然段：小萝卜头跟黄显声将军学习。

三、导读感悟，体验情感

1、生快速默读课文1—13自然段，想想：小萝卜头在什么样的环境中是怎样学习的？用﹏画出描写环境的词句，用画出描写小萝卜头学习的句子速度快的同学还可以试着在旁边用1、2个词写出自己的感受。

2、师根据学生的回答指导朗读。

重点指导：

a、我是一个好孩子我爱中国共产党。

b、小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。

c、重庆是个大火炉，七八月份热得使人喘不过气来可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。

四、小结：

故事读到这里，小萝卜头给你留下了什么印象？

五、教师总结

六、布置作业：

1、收集有关革命的诗。

2、看影片。

七、板书设计：

14、小萝卜头的故事

环境艰苦

学习刻苦

小学四年级语文上册语文教案9

【学习目标】

１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。

２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。

３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。

４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。

【课前准备】

搜集有关童话故事的插图与资料。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

我的发现 日积月累

一、播画面，猜名称

１、猜一猜：

投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。

２、赛一赛：

你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。

３、赞一赞：

是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。

二、议一议，找特点

１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？

２、同学自由畅谈。

３、有两位细心的同学也有他们的发现：

引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。

４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：

《童话故事编写歌》

编写童话请记住，

主人公呀不简单，

要有言行和思想，

结合生活想情节，

（拟人、夸张）

故事当中蕴道理

无拘无束去创作。

５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：

自由读──齐读──师生合作读。

６、结语：

同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。

第二课时

口语交际与习作

一、谈话激趣

以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。

二、想一想，编一编

１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。

２、自身创编一个故事：

内容提示：

⑴ 可选择几种动物。

⑵ 可选择几件物品。

⑶ 也可续编小木偶的故事。

三、讲一讲，评一评

１、把你的故事讲给好朋友听。

２、把你的故事讲给全班同学听：

讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。

听众要求：认真听，给评价。

３、总结经验，听取建议，再次准备。

四、演一演，练一练

１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。

２、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员。

五、写一写

１、教师动员：

同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。

２、同学动笔作文。

小学四年级语文上册语文教案10

第一课时

教学目标：

知识技能

1、会写10个生字。正确读写词语。

2、正(用胸膛堵住敌人枪口的人民英雄是谁？黄继光，用胸膛堵住敌人枪口的人民英雄是黄继光。1952年10月，为了完成任务，减少战友们的伤亡，黄继光猛地一下爬起来，像虎一样扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了正在扫射的机枪射孔，壮烈牺牲，牺牲时年仅21岁！)确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。

3、理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。

4、学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。

过程与方法：

1、查阅工具书，理解字词。

2、通过朗读、默读、了解课文大致内容。

3、通过默读、感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。

4、通过品读具体情节、事例、感悟作者的表达方法。

情感态度价值观

激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱读书的习惯。

教学重点：

理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。

教学难点：

领悟作者的表达方法。

教具：

录音、灯片。

教学方法：

引导学生朗读、默读，适当点拨，在读中体会、领悟、理解。

教学流程：

一、揭题导入

二、初读感知

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。

2、同桌互读课文，检查。

3、全班交流，指名分段读。

4、用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？

三、合作探究

1、作者在文中表达了自己怎样的思想感情？

2、默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。

3、自己读一读所画的句子。

4、与小组内的同学交流自己的读书感受。

四、熟读课文

五、课堂小结

第二课时

教学流程：

一、交流读书感受

1、作者在文中表达了自己怎样的思想感情。

2、你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？

（1）学生交流。

（2）出示重点语段。

“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。”

“迫不及待”是什么意思？从中体会到了什么？

“尽管有些字还不认识，……看下去。”

“津津有味”是什么意思？从“尽管…仍然…”这两个分句中体会到了什么？

“早上在晨曦中……看个没完。”

从中得到的体会。

（3）自由读这些重点语段。

二、质疑探究

1、质疑：文中的第1、2、3、6自然段，与文章中心有什么关系？

2、学生交流。

3、体会作者的表达方法。（围绕一个中心选材，有条理地组织材料，叙事结构完整，前因后果，交代得清清楚楚。语言朴实，感情真挚。）

三、指名口述作者的写作思路

四、小结

小学四年级语文上册语文教案11

教学目标：认读、理解生字词，积累词语。

教学重点：读通课文。了解课文主要内容。

教学难点：标出不懂的内容，准备质疑。

教学用具：课件

教学方法：导析法

教学过程：

一、谈话导入

你们喜欢读书吗？说说你曾读过了哪些有趣的书籍。今天，我们一起来学习一篇介绍自己童年读浒传》的文章。

（板书课题：童年读《水浒传》）

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式读课文。读准字音，读通句子。不理解的词语查一查字、词典。 2。思考：全文写了什么？

3、有不明白的地方做上记号，准备质疑。

4、全班交流。（课件出示下列词语）

（1）生字词：读一读下列词语。

水浒传特别搬秦叔宝身材魁梧赤手空拳破涕为笑毕竟生辰纲

（2）读准下列多音字：

水浒传好奇吞没答应曲折天分赤手空拳

（3）理解下列词语：

百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举毕竟赤手空拳如闻其声如见其人天分观摩

（4）课文主要内容：

课文写了"我"童年读《水浒传》的故事，表达了"我"对这本书的喜爱之情。

三、再读课文，理清思路

1、请同学们默读课文，想想课文每个自然段写了什么内容，各拟一个小标题更好。

2、想一想，从这些内容中，你明白了什么？

3、学生默读。边读边做笔记或批注，以备交流。

四、熟读课文

五、指导书写本课生字，抄写生词

六、课堂小结

板书设计：25童年读《水浒传》