教师招聘考试面试新课改下的课堂

小编寄语

哈喽！大家好，我是老李，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》是中国进入21世纪的第一个教育规划，是全国教育改革和发展的一个纲领性的文件，现在我们正处在教育改革的初期，要求教师们认真的研读新课程改革的文件，认真贯彻实施新课程的理念，使我们的课堂不再枯燥、乏味；使我们的学生个性自由的发展；进而达到教育改革的最终目的。新课改下的课堂具体是什么样子的，是很多人困惑的一个问题，那么接下来我主要给大家介绍一下新课改下的课堂。第一，课堂不一定只局限于教室内。教师可以根据教学内容选择上课的场地，比如：语文老师在《上山中访友》一课的时候就可以带领学生亲身去感受大自然，生物教师在讲绿色开花植物的时候就完全可以把学生带到植物园去观赏植物。但是所有的前提是必须保证学生的安全。第二，现在的课堂不需要教师的填鸭式教学，需要的是教师主导学生主体的一种新模式教学。这里会有很多人疑惑学生应该怎样起到主体作用呢？那样的课堂会不会很没有秩序？新课改下的课堂是在教师的设计下能让学生充分发挥自己个性的一种课堂，这样的课堂对教师的要求进一步的提高，我们会遇到学生提出的各种问题，所以要求我们教师知识储备要更充分。教师的主导，是教师给出学生自学提纲和自学要求，学生以自主、合作、探究和交流的方式去完成。在这个过程中教师要观察学生的状态以及完成任务的差异。第三，新课改下的课堂一定要有互动的环节，互动的模式有很多种如：生生互动、师生互动、以游戏的模式互动、角色扮演的互动等等。第四、新课改下的课堂对教师评价学生的要求有了进一步的提高。教师不能直接的否定学生，要考虑学生的学段特点，根据不同的学段以及不同的课堂采用不同的评价方式。比如小学学段的小朋友喜欢老师的表扬，如果能辅以小红旗、小红花，他们学习的积极性就会高涨。初中的学生有自己的特点，喜欢表达张扬自己的个性，这个时候教师要给他们发挥的机会并给予鼓励和表扬。高中的学生有自己的人生观、价值观，这里就要求教师转换自己的角色，以朋友的身份进行教学。总之，新课改下的教学和以往的教学有很大的不同，需要我们教师认真的去研究、贯彻和实施，以达到我们教育发展的目的。使我们新一代的学生能在轻松、愉悦的环境下不仅能学到知识还能提高自己的综合素养。每一个人都是不同的个体，都存在自己的潜能，希望在新教改的引领下能被培养成社会的优秀人才。(*^▽^*)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》是中国进入21世纪的第一个教育规划，是全国教育改革和发展的一个纲领性的文件，现在我们正处在教育改革的初期，要求教师们认真的研读新课程改革的文件，认真贯彻实施新课程的理念，使我们的课堂不再枯燥、乏味；使我们的学生个性自由的发展；进而达到教育改革的最终目的。

新课改下的课堂具体是什么样子的，是很多人困惑的一个问题，那么接下来我主要给大家介绍一下新课改下的课堂。

第一，课堂不一定只局限于教室内。教师可以根据教学内容选择上课的场地，比如：语文老师在《上山中访友》一课的时候就可以带领学生亲身去感受大自然，生物教师在讲绿色开花植物的时候就完全可以把学生带到植物园去观赏植物。但是所有的前提是必须保证学生的安全。

第二，现在的课堂不需要教师的填鸭式教学，需要的是教师主导学生主体的一种新模式教学。这里会有很多人疑惑学生应该怎样起到主体作用呢？那样的课堂会不会很没有秩序？新课改下的课堂是在教师的设计下能让学生充分发挥自己个性的一种课堂，这样的课堂对教师的要求进一步的提高，我们会遇到学生提出的各种问题，所以要求我们教师知识储备要更充分。

教师的主导，是教师给出学生自学提纲和自学要求，学生以自主、合作、探究和交流的方式去完成。在这个过程中教师要观察学生的状态以及完成任务的差异。

第三，新课改下的课堂一定要有互动的环节，互动的模式有很多种如：生生互动、师生互动、以游戏的模式互动、角色扮演的互动等等。

第四、新课改下的课堂对教师评价学生的要求有了进一步的提高。教师不能直接的否定学生，要考虑学生的学段特点，根据不同的学段以及不同的课堂采用不同的评价方式。比如小学学段的小朋友喜欢老师的表扬，如果能辅以小红旗、小红花，他们学习的积极性就会高涨。初中的学生有自己的特点，喜欢表达张扬自己的个性，这个时候教师要给他们发挥的机会并给予鼓励和表扬。高中的学生有自己的人生观、价值观，这里就要求教师转换自己的角色，以朋友的身份进行教学。

总之，新课改下的教学和以往的教学有很大的不同，需要我们教师认真的去研究、贯彻和实施，以达到我们教育发展的目的。使我们新一代的学生能在轻松、愉悦的环境下不仅能学到知识还能提高自己的综合素养。每一个人都是不同的个体，都存在自己的潜能，希望在新教改的引领下能被培养成社会的优秀人才。